校园凌辱令孩子们不能在校园放心进修

校园凌辱是一种青少年暴力的情势，在全天下规模内遍及存在，并逐步成为一个大众安康议题。按照UNESCO在144个国度的查询拜访发明(2019)，近1/3的在校先生遭受校园凌辱。美国疾控中间数据显现，近14%公立黉舍每周产生一次凌辱事务。今朝，中国未有天下性校园凌辱产生率数据。研讨显现，校园凌辱和学业表现，一系列心思危险有着紧密亲密接洽，比方：黉舍顺应坚苦、学业表现降落、焦炙、烦闷、他杀动机和步履等(Geel, Vedder, & Tanilon, 2014; Moore et al., 2017)。是以，校园凌辱亟需存眷。

大青虫变不了胡蝶

蓉蓉的妈妈很喜好服装蓉蓉，她天天都漂标致亮地去黉舍，固然有点胖，但白白净净的、有双大眼睛，蓉蓉每次照镜子都感觉本身还挺标致的，她的好伴侣小西也说她人都雅衣服也都雅。她俩小学时就天天黏在一路，到了初中，仍是同班同窗。有一天课间，蓉蓉隔着洗手间的门听到小西对另一个女同窗说“你瞧她穿得像只大青虫子，那末胖还穿件绿毛衣。哎呀，想一想大青虫子的肉，还咕啾咕啾地爬，我就恶心。我可不想和她做伴侣。”蓉蓉看看本身的绿毛衣，想起早上小西还对本身说“今天这毛衣真鲜嫩，好标致，借我穿穿。”她很想冲进来骂小西，但又不敢。就一向躲在洗手间里哭，直到上课铃响。回到课堂后，小西抬高声响问她“你去哪儿了，处处找你，还想尝尝你的绿毛衣呢!”中间几个女生偷偷笑。

过了几天，蓉蓉不由得和小西说，听到她们说她像大青虫子，诘责她为甚么这么做，小西笑笑说她吝啬，开不起打趣。今后小西和其余女生都不理蓉蓉，即便蓉蓉自动打号召，也置若罔闻。

蓉蓉在初二放学期复学，今后再未回到黉舍。直到她的爸爸有意中接管了咱们的培训，才认识到本身的女儿被凌辱了，但是工作已颠末去了8年，蓉蓉一向在被烦闷症搅扰。

我想当一只小小鸟

美梅的家离黉舍有六七千米，在山路的边上，不车，只能走路去黉舍。爸爸妈妈在山外打工，只要爷爷奶奶在家，以是她从一年级就得住校。美梅的妈妈发明每一年返来，孩子的性情仿佛都比原来更缄默，偶然候还很火暴，动不动就骂人，原来是很娴静灵巧爱笑的孩子。妈妈感觉是离家太久，孩子和本身不亲，是以就留在家里赐顾帮衬孩子。但情况并未转变。4年级时，美梅生死都不愿住校了，宁肯天天往返走两个小时去上学。她说，她想像一只鸟自在翱翔，随时都能够飞起来，飞到任何处所。固然妈妈感觉如许很迟误时候，但仍是委曲赞成了。

自从美梅不住校了，话就多了一些，成就也好了一些。在她初中时，咱们打仗到她，她才提及，从一年级起头她就被宿舍里的高年级女生扇嘴巴，天天如斯，她很想逃离，但又逃不出，直到四年级能够不住校了，她才感觉本身自在了。此刻的美梅有了好伴侣，她们相互赏识，她也晓得怎样掩护本身。

校园凌辱是一个基于轨制、国情、文明差别的社会题目，是以，防备战略也需视本地情况而变。今朝，以黉舍为根本的防备形式在中国存在实行坚苦。按照社会生态体系实际，校园凌辱的缘由存在于社会、社区、黉舍、家庭，人际互动和小我层面。

咱们想倡议“战争掩护者”打算，基于社会生态体系与社会感情进修实际，经过过程社会提倡和细小步履的体例，来号令成立安康、和睦的人际干系，并停止校园凌辱防备的多样化理论。

(图源申明：本文配图均来自光合零凌辱微课，由协作插画师蔚蔚、叉子创作)